Dat voorlezen van groot belang is voor de literaire socialisatie van kinderen blijkt uit elk onderzoek op dit gebied. Ook aan de sociale en talige ontwikkeling van kinderen levert voorlezen een belangrijke bijdrage. Uit andere publicaties blijkt helaas dat voorlezen niet in alle gezinnen vanzelfsprekend is en het in de voorschoolse opvoeding niet altijd een structurele plaats heeft. In deze uitermate prettige handleiding wordt voorlezen als normale, dagelijkse bezigheid gezien en worden veel suggesties aangereikt om een goede leesomgeving te scheppen waarin voorgelezen kan worden. Ook wordt de nodige aandacht besteed aan meertalige kinderen, tips voor het (interactief) voorlezen en aan de selectie van voorleesverhalen. Zeer overzichtelijk komt ook voorlezen in de voorschoolse opvang aan de orde (en hoe dit verwerkt kan worden in het pedagogisch beleidsplan). Korte beschrijvingen uit de praktijk verlevendigen de handleiding. In een handig ABC wordt verwezen naar meer informatie over voorlezen. Geactualiseerde uitgave van de editie uit 2016, waarin o.a. nieuwe onderzoeksresultaten zijn verwerkt. Voor jeugdbibliothecarissen, ouders, leidsters in de kinderopvang, leerkrachten in de onderbouw van het basisonderwijs en anderen die kinderen van 0 tot 6 jaar willen voorlezen een must. Verberg tekst