In dit nieuwe deel in de 'Stichting Lezen reeks' over lezen en leesbevordering staat de vraag centraal hoe de zogeheten leeshonger gestimuleerd kan worden. Daarmee wordt de wil om meer te gaan lezen bedoeld. Ondersteuning van anderen, om te komen van een niet-lezer tot een fervent lezer, is daarbij onmisbaar. Dit helpt bij het opbouwen van leesroutine, het vergaren van positieve leeservaringen en het creëren van een lezersnetwerk. Lezen wordt gezien als een sociaal proces. De lezer in spe wordt door anderen geholpen bij het kiezen van een boek, verleid dat ook daadwerkelijk te lezen en uitgenodigd om leeservaringen uit te wisselen. Mia Stokmans is universitair hoofddocent aan de Faculteit Geesteswetenschappen aan de universiteit van Tilburg. Zij ontwikkelde uit wat uit onderzoek bekend is over leesdoelen, leesmotivatie en succesvolle leesbevordering tot ‘het leeshongermodel’. Roos Wolters is beleidsmedewerker bij Stichting Lezen. De publicatie is interessant voor beleidsmakers/onderzoekers en verder voor iedereen die zich met lezen, leesontwikkeling en leesmotivatie bezighoudt zoals leerkrachten in het basis- en voortgezet onderwijs, bibliothecarissen en leesconsulenten. Verberg tekst